秋霖滋榮育桃李 || 榮縣一中高中課改激發(fā)校園新活力

在深化教育改革的浪潮中，榮縣一中以創(chuàng)新的勇氣和務實的精神，全面推進課堂教學與德育管理雙軌并進的課改實踐，構(gòu)建起以學生為主體、以素養(yǎng)為導向的新型育人模式。這場變革不僅重塑了教與學的方式，更點燃了學子們自主探索、合作成長的內(nèi)驅(qū)力，展現(xiàn)出蓬勃的教育生機。課改的核心陣地在課堂。學校打破傳統(tǒng)講授模式，構(gòu)建起“預習-自主學習-合作探究-展示精講-點撥總結(jié)”的高效學習流程。每晚自習，學生針對任務清單開展結(jié)構(gòu)化預習；清晨，目標清晰的早讀任務上板，檢測方法明確，書聲瑯瑯中積淀的是知識的深度與廣度。

課堂上，學生不再是沉默的聽眾，而是思考者、討論者和展示者。組內(nèi)學科結(jié)對幫扶讓學習充滿溫度，板書展示環(huán)節(jié)閃耀著思維碰撞的火花，教師精講點撥則如畫龍點睛，助力知識融會貫通。在這里，課堂氣氛活躍而不失有序，質(zhì)疑聲、辯論聲、掌聲交織成一首動人的學習交響曲。課改不僅關(guān)注“學會學習”，更重視“學會做人”。學校通過“夕會”制度，將日常行為規(guī)范、班級管理與價值觀教育融為一體。每日傍晚，班級化身微型議事廳：主持人通報考核情況，行政班長、學科班長、大組長依次發(fā)言，總結(jié)得失、激勵先進、幫扶待進。整齊的著裝、端正的坐姿、洪亮的聲音、認真的稿紙，無一不彰顯著紀律與文明的素養(yǎng)。